کیا "اسمارٹ بورڈز" ہائی اسکول کے طلباء کو ہوشیار بنا سکتے ہیں؟

ایڈیلیڈ یونیورسٹی کی ڈاکٹر امرت پال کور کی جانب سے کی گئی ایک نئی تحقیق کے مطابق اس کا جواب ہاں میں ہے۔

اسکول آف ایجوکیشن میں اپنی پی ایچ ڈی کے لیے، ڈاکٹر کور نے طالب علم کی تعلیم پر انٹرایکٹو وائٹ بورڈ کے استعمال کو اپنانے اور اس کے اثرات کی چھان بین کی۔اس کے مطالعے میں جنوبی آسٹریلیا کے 12 عوامی اور آزاد شامل تھے۔سیکنڈری اسکولتحقیق میں 269 طلباء اور 30 ​​اساتذہ نے حصہ لیا۔

"حیرت کی بات ہے، فی یونٹ ہزاروں ڈالر کی لاگت کے باوجود، اسکول انٹرایکٹو وائٹ بورڈز خرید رہے ہیں، یہ جانے بغیر کہ وہ طلباء کی پڑھائی پر کیا اثر ڈالیں گے۔ آج تک، ثانوی سطح پر، خاص طور پر آسٹریلیا میں ثبوت کی شدید کمی رہی ہے۔ تعلیمی تناظر،" ڈاکٹر کور کہتی ہیں۔

"اسمارٹ بورڈز ہائی اسکولوں میں اب بھی نسبتاً نئے ہیں، جو پچھلے 7-8 سالوں میں بتدریج متعارف ہوئے ہیں۔ آج بھی، اتنے سیکنڈری اسکول یا اساتذہ اس ٹیکنالوجی کا استعمال نہیں کر رہے ہیں۔"

ڈاکٹر کور کا کہنا ہے کہ ٹیکنالوجی کے استعمال کا زیادہ تر انحصار اس بات پر ہے کہ انفرادی اساتذہ اس میں دلچسپی رکھتے ہیں یا نہیں۔"کچھ اساتذہ نے بہت زیادہ وقت اس بات کے امکانات کو تلاش کرنے میں صرف کیا ہے کہ یہ ٹیکنالوجی کیا کر سکتی ہے، جبکہ دوسروں کو - اگرچہ انہیں اپنے اسکولوں کی حمایت حاصل ہے - صرف یہ محسوس نہیں کرتے کہ ان کے پاس ایسا کرنے کے لیے کافی وقت ہے۔"

انٹرایکٹو وائٹ بورڈز طلباء کو اسکرین پر موجود اشیاء کو ٹچ کے ذریعے کنٹرول کرنے کے قابل بناتے ہیں، اور انہیں کلاس روم کے کمپیوٹرز اور ٹیبلیٹ ڈیوائسز سے منسلک کیا جا سکتا ہے۔

"ایک انٹرایکٹو وائٹ بورڈ کا استعمال کرتے ہوئے، ایک استاد اسکرین پر کسی خاص موضوع کے لیے درکار تمام وسائل کو کھول سکتا ہے، اور وہ اپنے اسباق کے منصوبوں کو سمارٹ بورڈ کے سافٹ ویئر میں شامل کر سکتا ہے۔ بہت سے تدریسی وسائل دستیاب ہیں، جن میں ایک 3D مینڈک بھی شامل ہے، جسے پرکھا جا سکتا ہے۔ اسکرین،" ڈاکٹر کور کہتی ہیں۔

"ایک پراسکول, ایک کلاس میں تمام طلباء کے پاس ٹیبلٹس تھے جو براہ راست سے منسلک تھے۔انٹرایکٹو وائٹ بورڈاور وہ اپنی میزوں پر بیٹھ کر بورڈ پر سرگرمیاں کر سکتے تھے۔"

ڈاکٹر کور کی تحقیق سے معلوم ہوا ہے کہ انٹرایکٹو وائٹ بورڈز طلباء کے سیکھنے کے معیار پر مجموعی طور پر مثبت اثر ڈالتے ہیں۔

"جب صحیح طریقے سے استعمال کیا جائے تو، یہ ٹیکنالوجی ایک بہتر انٹرایکٹو کلاس روم ماحول کا باعث بن سکتی ہے۔ اس بات کا واضح ثبوت ہے کہ جب اساتذہ اور طلباء دونوں اس طریقے سے استعمال کرتے ہیں، تو طلباء اپنے سیکھنے کے لیے گہرا نقطہ نظر اپنانے کا زیادہ امکان رکھتے ہیں۔ اس کے نتیجے میں، طلباء کے تعلیمی نتائج کا معیار بہتر ہوتا ہے۔

"طلبہ کے نتائج کے معیار کو متاثر کرنے والے عوامل میں دونوں کے رویے شامل ہیں۔طلباءاور عملہ ٹیکنالوجی کی طرف، کلاس روم کی بات چیت کی سطح، اور یہاں تک کہ استاد کی عمر،" ڈاکٹر کور کہتی ہیں۔